Я с завистью смотрела на то, как в европейских городах стали быстро собираться релокантские интеллектуальные коммьюнити.

«А нам такое не доступно», - думала я, потому что мы живем вдали от этих мест - в Дахабе, где в школах нет структуры и системы.

Как педагог я видела много детей из обычных русских школ. Как отбивали нам в советской школе желание учиться, так же и им отбивают. Как не было у ребёнка огня в глазах, так он уже и не разжигался. Как не понимал ребенок, зачем ему все это надо, так он и продолжал не понимать.

А у меня как была мечта: «Мой сын будет учиться по-другому. Не так как я.»

Мне близки ценности гуманистической педагогики и внимательное отношение к возрастным особенностям развития личности ребёнка.

Так что летом я просто хваталась за голову: где-где-где, в какой школе найти то, что я ценю, если я живу вдали от больших классных коммьюнити?

Мы нашли прикольную частную американскую школу у себя в Дахабе, но нас не взяли. Точнее, сказали: «Вы пойдите, здесь ребёнка дотяните, здесь улучшите, и тогда мы подумаем». Я была обескуражена! Жизнь всей моей семьи и самого ребёнка надо было вывернуть на изнанку, чтобы подстроиться под холодные требования этой школы.

И тогда я кинула клич в сообщества в поисках онлайн-школы с настоящими принципами гуманистический педагогики. И мне прислали Open Horizons School)

С первых трех фраз я поняла, что это наше место.

Я обнаружила в этой школе принципы, которые я до этого носила в себе и мечтала найти их для моего ребёнка.

Ну а дальше больше: собеседование с потрясающей Ириной - я увидела сразу, как мой сын расслабился в диалоге, сразу подключился, сразу захотел - знаете, такой 100 процентный мэтч.

И я сама как педагог-психолог сразу увидела профессионализм и уникальное отношение к детям.

А ещё я ощутила невероятную заботу: когда эти люди - Ирина и Екатерина - говорили мне, какая у моего Габи лично будет образовательная среда, и я видела их неподдельное беспокойство и заботу об этом, мне хотелось плакать, потому что я ощущаю сейчас себя очень одиноко в своих представлениях и желаниях, как бы я хотела, чтобы выглядело развитие для моего ребёнка. И мне казалось, что все, кто их разделяет - недостижимо далеко от меня.

А тут вот, оказывается, Open Horizons такие))

Диагностика в «Открытых горизонтах» оказалась самой ценной из всех предыдущих взаимодействий с психологами.

Оказалось, что это не просто одна встреча, а система из этапов:

семейное интервью, групповое занятие-квест, индивидуальная диагностика и в итоге встреча с Катей Каратыгиной, на которой все разложили по полочкам про моего Илью.

До этого я переживала по поводу агрессии у сына. И здесь для меня было ценным услышать, что с моим ребенком все в порядке. Да, есть моменты, на которые стоит обращать внимание, но в каких-то вещах мне нужно просто быть рядом в живом контакте, а не «делать» что-то.

Катя поддержала меня в том, что мы даем много свободы, которая Илье сейчас действительно подходит.

Ценность этой диагностики в том, чтобы понять глубже ограничения и возможности своего ребёнка. И снять излишнее напряжение родителями в области «что бы ещё подправить».

Мне можно написать в соц сетях: я с удовольствием расскажу подробнее, почему я готова искренне рекомендовать другим детям эту школу

Мама двоих детей, я всегда волновалась о том, как обеспечить им образование, которое даст им сильную базу и возможности в будущем.

До 2022 года у меня был ясный план, но после переезда в Израиль в 2023 году и столкновения с неожиданными трудностями, начиная с адаптации к новой культуре и заканчивая неожиданными финансовыми проблемами, я потеряла свои опоры. Я перестала понимать, как устроить жизнь для своей семьи, одновременно решая проблемы выживания и стремясь обеспечить качественное образование и культурное развитие для своих детей. В какой-то момент я просто выгорела и не знала, где жить и что делать. Вечером я закрылась от всей семьи в комнате и встретилась с Женей в Zoom, чтобы разобрать все по полочкам.

За 2 часа встречи Женя вытащила из меня всё: что ясно, что не ясно, какие чувства, какие ощущения, какие ресурсы есть, каких не хватает. По сути, Женя помогла мне разложить набор фактов и эмоций по кучкам, а затем пересобрать их в новую, более продуктивную картину. Она помогала мне создавать, анализировать и сравнивать разные стратегии. А потом мы нашли самую подходящую. Утром я встала, заряженная на ясные действия. Дети, как ни странно, тоже стали более собранными после этого вечера.

Следующая наша встреча с Женей через три месяца и мы будем оценивать промежуточные результаты для всей семьи. В отличие от коучей, с которыми я работала раньше, Женя не торопит, помогает вытащить все теневые переживания на поверхность и внимательно анализирует все мелочи. Когда нет ресурсов и опор внутри, очень ценно иметь человека, который видит внутренние процессы и внешние факторы и помогает найти наилучший путь и выстроить работающую стратегию и шаги для ее реализации.

Мои трое детей учатся у Иры с 1го класса! Старший уже в 7ом!

И я очень рада, что 7лет назад Ирина создала пространство, где дети могут быть собой, проявлять и растить свои сильные индивидуальные стороны, учатся каждый день делать выбор, выстраивать причинно-следственные связи, говорить о своих чувствах и потребностях, к которым относятся с уважением и решать конфликты по-взрослому.

В таком пространстве моим мальчишкам с очень разными характерами комфортно расти и развиваться, ведь уважение и интерес к учебе здесь закладывается с первых дней.

Мне очень отзывается то, как Ирина простроила систему так, что среда, в которой дети учатся и свободная, и структурированная одновременно.

И, конечно, тот уровень образования, который развивает Ира - очень высокий.

При этом когда в школе начинается новый предмет я слышу от неё: «Я хочу, чтобы они полюбили физику!» и я на своем опыте знаю, что через такой подход возможно понять и изучить любую науку в любом возрасте!

Для меня важной задачей было бережное отношение, сохранить любознательность ребенку и в тоже время научить ребенка распределять силы и понимать время как ресурс.

Но еще важнее, чтобы ребенок научился слышать и чувствовать себя. Мы пришли в пространство потому, что слышали о деятельности Иры. Её ценности в отношении взращивания в человеке человека очень совпадали с ценностями нашей семьи и мы решили остаться и попробовать такой формат.

Я очень тревожный человек и еще более тревожная мать. Но в нашей школе было так все организованно, что мне было спокойно с первых дней. И мне и ребенку. Не было никакого сопротивления, сын все время тянулся в школу и это было видно сразу.

Меня приятно удивляло то, как решались все вопросы связанные со становлением детей в новом коллективе. Как с каждым ребенком, опускаясь до уровня глаз, велись диалоги, в которых ребенка слушали, слышали и помогали расшифровать свои эмоции, правильно их обработать и применить, «отдать обратно» в мир необходимым ему способом.

Сыну уже 12 лет и он учится в государственной школе. Я могу сказать уже с высоты этих цифр, что это было самое важное мое решение в нашей жизни - дать ему именно такой тип образования в начальной школе, именно такой старт, именно в этой среде. И с таким потрясающим наставником, с Ирой Нестояновой (конечно не умаляя роль всего коллектива школы, потому что каждый человек там был подобран очень хорошо, очень для детей).

По сыну сейчас видно как он хорошо чувствует себя, как личность. Как принимает решения из ощущения «я действительно хочу это» или «я действительно это не хочу», не опираясь на мнение или давление коллектива, как умеет понять и разобрать свои эмоции сам, как уже проведя много лет в обычной школе до сих пор сохранил тягу к знаниям, как умеет себя самоорганизовать.

Я ни разу не делала уроков с ребенком. Даже не спрашиваю про них. Сын приучен со школы, что это его зона ответственности. И гордится этим фактом.

Это про некие визуальные результаты.

А со стороны родителя - у меня есть безумная благодарность школе и Ирине лично. Потому что пространство было еще и очень спокойным и комфортным для нас, родителей. Постоянная обратная связь, никакого перекладывания проблем на плечи родителя. Меня в свое время поразила фраза Ирины при решении какой-то проблемы, из серии «шумел на уроках и не хотел учиться, а хотел драться на переменах с мальчишками»: «вам не нужно ничего делать, это задача школы. Мы уже работаем над этим и есть результаты». Это очень ценно.

Я уже не говорю о том коллективе родителей, какой был притянут в это поле. Мы все дружим и по сей день. Дети очень дорожат этой детской дружбой, и мы, родители со схожими ценностями, с удовольствием встречаемся уже столько лет спустя.

Изначально я планировала отдать ребёнка в школу всего на пару месяцев, но в итоге мы остались почти на полгода — и совершенно не пожалели об этом решении.

Особенно меня впечатлил внимательный, индивидуальный и глубоко осознанный подход к каждому ребёнку.

Большое значение для нас имела консультация с нейропсихологом. Она объяснила, как тесно связаны обучение и такие аспекты, как питание, сон, физическая активность и повседневные привычки. Мы получили множество ценных советов. Один из них — прослушивание аудиокниг для развития активного слушания — оказался особенно полезным. Благодаря этим рекомендациям я смогла пересмотреть и улучшить режим дня ребёнка.

Мне также очень понравилось, что регулярно присылались отчёты об успеваемости. В них подробно указывались темы с пробелами в знаниях, а также отмечались пропуски занятий. Это помогало быстро реагировать и восполнять недостающий материал.

Гибкий онлайн-формат стал для нас настоящим спасением. Мы смогли совместить обучение с поездками, не теряя качества образования. 

Я сделала проекты в Италии и доделала дела на Мальте. Я очень рада, что сегодня есть такие современные и адаптивные возможности для детей. Не исключаю, что мы ещё вернёмся к этому формату в будущем.

Денис столкнулся с последствиями нашего неудачного выбора экспериментальной школы, где управляющие не видели и не готовы были брать ответственность за создавшуюся не комфортную небезопасную среду. На момент поступления в школу Open Horizons навыки обучения и мотивация у Дениса были очень слабые. Он отказывался находиться в коллективе, боялся проявлять себя, и не верил в свои способности. Идея с онлайн образованием показалась сыну безопасной и мы решили попробовать. Прошел год, Денис заметно вырос, повзрослел. Сегодня сын способен брать ответственность, сверяться и следовать расписанию, рефлексировать над своими неудачами и победами. Он стал  организованным, ответственным,  верит в свои силы и способности. Такой успех мы напрямую связываем с постоянной поддержкой и профессионализмом коллектива Open Horizons в течение всего прошедшего учебного года. Мы очень благодарны за те изменения, которые видим в сыне и рады, что сделали правильный выбор, который помог Денису расти и раскрываться.

Ценно, что в школе умеют Исая завлечь. Ему непросто концентрироваться, и при этом в онлайне он сидит кажд день…

Я не имею возможности сидеть рядом и контролировать — он сам подключается, многое (в 1 м классе) делает самостоятельно. 

Я вижу, как за год у него повысилась концентрация и ответвенность. Коечно, тут все в комплексе сработало — школа, психологи, нейропсихологии, медики…

Исай за этот год очень заинтересовался чтением — и теперь мы по маленькой книжечке каждый день читаем и откладываем в стопочку, которой он гордится.

Я была удивлена — да, за этот год у него развилось усердие в учебе.

Он очень старается догнать уровень в английском. И он стал хорошо понимать английский язык на слух язык.

Вот что я поняла, пока выбирала школу, какие бы ценности не несла школа, намного важнее то, какое взаимодействие происходит в диаде учитель — ученик. И основная задача школы, это подобрать учителей соответствующих ценностям школы, потому что мы родители сначала общаемся с представителями школы, которые всегда очень красиво расписывают свою школу, а уже потом сталкиваемся с учителями (и оказывается с этим большие проблемы). С кем-то из ваших учителей мы уже успели познакомиться, у вас собралась прекрасная команда, все молодые, перспективные, идущие в ногу с этим новым миром, не удивлюсь если ещё и на/после терапии (шутка, но было бы неплохо). В общем, с вами действительно приятно иметь дело.

У меня не было каких-то особых ожиданий, ведь «это же онлайн».

И тем сильнее было мое удивление, что онлайн школа может быть таким невероятно чудесным пространством !

Первое, что меня впечатлило, что сын уже на второй день учебы сказал, что «как буд-то я тут учусь две недели». То есть, он вот так быстро почувствовал себя уютно в онлайн пространстве школы, несмотря на все новое.

Самым большим моим впечатлением были утренние круги и уроки рефлексии. Это то время, когда с детьми работает психолог. У детей есть возможность «выгружать» свои переживания, узнавать друг друга ближе, понимать себя, быть бережными к своим эмоциям и эмоциям других.

Следующим большим впечатлением был индивидуальный подход к ребенку, то есть у каждого ученика есть встреча с тьютером раз в неделю и периодические встречи тьютора с родителями, что дает возможность понимать, быстро реагировать, решать разные ситуации, трудности, которые возникают у ребенка, в диалоге с ним и поиска решений тоже с ним.

Это как раз тот путь, который формирует здоровую самостоятельность.

Процесс обучения так организован, что третьеклассник может спокойно учиться без того чтобы родители были все время рядом.

Класс небольшой, что дает возможность больше помогать ученикам индивидуально в процессе, если есть такая необходимость, учитывать особенности детей.

В целом, была ощущение, что школа и родители с ребенком это большая команда.

Для меня настоящее открытие, что онлайн школа может быть такой. Open horizons school вы удивительные!