Открытые горизонты

Программа в школе для 6-12 лет устроена так, чтобы научить ребенка мыслить. Перед учителями стоит задача создать ученику условия для формирования компетенций, дать ему инструменты и контекст.

Это и умение рассуждать и проговаривать варианты решений, и навык относиться к задаче творчески, а не искать готовые ответы, и умение себя оценивать, опираясь на факты. Важной кажется способность мыслить все более абстрактно, постепенно готовясь к освоению задач средней школы.

Для развития этих навыков мы используем авторские программы по математике, языкам, естествознанию, творчеству на русском языке и английском языке, а также богатый опыт педагогов, психологов, нейропсихологов и тьюторов.

Мы пересобрали стандартную образовательную программу так, чтобы при ее освоении у учеников школы формировался целостный взгляд на мир не через “предмет”, а через “событие”, “явление”, “опыт”.

Здесь не получится просто выучить какую-то тему - с ней придется сталкиваться из раза в раз, сравнивая, экспериментируя, находя взаимосвязи и хитрые сплетения смыслов.

Мы не видим большого смысла в том, чтобы помнить даты, а вот провести анализ происходивших в мире революций, пробуя найти общие основания и принципы, несмотря на разность в странах и времени - это уже другой уровень восприятия истории. Поиск источников и умение работать с информацией, критический подход, открытость новому, дерзость отстоять свою позицию и при этом услышать другие мнения - все это кажется нам очень важным в современном образовании и становлении личности.

Основной результат при переходе в среднюю школу (а мы считаем что это возраст 12 лет) - изменение себя с помощью образовательного контекста и обнаружение себя мыслящим, думающим, рассуждающим. Нам важно сформировать у ребят “привычки ума” - умение учиться, взаимодействовать, креативно подходить к задачам и не бояться пробовать и ошибаться.

Учитель фокусируется на образовательном процессе, а психолог помогает детям, у которых есть учебные трудности - сложно понять задачу, не получается включить микрофон, не получается сидеть перед экраном и тд.

Вместо классов формируются учебные группы по уровням знаний и навыков - так один ученик может находиться на 2 уровне в математическом блоке и на 1 уровне в социальных науках.

У ребенка есть наставник, который помогает двигаться в направлении поставленных целей, замечать трудности и ситуации успеха, делать выводы, переосмыслять задачи. Встречи с наставником происходят в виде запланированных индивидуальных сессий и по запросу ученика.

Дети учатся в небольших группах, распределенных по уровням знаний и умений. На каждом уроке есть увлеченный педагог и внимательный психолог. А индивидуально с детьми работают тьютор и другие специалисты (при необходимости). Мы заботимся о том, чтобы у нас учились разные дети.

Среда является насыщенной и интересной для ребенка. Помимо предметов на двух языках в ней есть место творчеству, проектам, исследованиям, группам для общения и социализации и личным инициативам каждого. В нашей среде можно проявляться, предлагать деятельность, замечать достижения, ставить образовательные задачи.

Нам важно, чтобы эти проекты были сопряжены с реалиями современного мира и подразумевали вовлечение пространства (это может быть страна, город, деревня, район) где находится ученик. Тем самым мы приглашаем детей и семьи с любопытством и интересом отнестись к окружающей нас действительности и обратиться к исследованию своей реальности, “приземлив” онлайн обучение на конкретную среду.

Финальный проект проявляется на стыке изучения конкретной темы в школе, но также и выходит за пределы академических знаний и навыков. Участие в проектах развивает:

— умение ставить цели и достигать их

— критическое мышление

— умение размышлять и делать выводы

— умение работать в команде и эффективно коммуницировать

Онлайн обучение 5 раз в неделю на двух языках по методически разработанному двойному куррикулуму. Также выделяется время для исследования выбранной темы, проектов и индивидуальных консультаций с педагогами, психологом и тьютором.

Мы ставим перед собой задачу - сделать так, чтобы ребенок мог говорить и учиться на английском языке. Для этого мы используем CLIL – педагогический подход, в котором иностранный язык используется для преподавания и изучения как предмета, так и языка. На уроках, где применяется технология CLIL изучение иностранного языка становится не просто задачей, а средством для изучения нового предмета.

Погружение в билингвальную среду происходит плавно, исходя из уровня английского языка - так, чтобы у ребенка формировалось ощущение успешности и интерес к новому подходу.

Ребенок при необходимости прикрепляется к российской школе и сдает требуемые аттестации (ФГОС). Также мы стремимся к тому, чтобы через 3 года дети свободно говорили на английском языке и могли сдавать международные экзамены.

В нем учитывается уровень мотивации, метапредметные и предметные компетенций, социальные и учебные потребности, уровень самостоятельности и сформулированные совместно с наставником интересы.

Результатом становится стратегия обучения, которую ребенок сможет реализовать с помощью тьютора-наставника.

Он помогает двигаться в направлении поставленных целей, замечать трудности и ситуации успеха, делать выводы, переосмыслять задачи. Встречи с наставником происходят в виде запланированных индивидуальных сессий и по запросу ученика.

Мы верим в доказательное обучение и считаем важным видеть не только процесс, но и результат. Научим детей измерять креативность. В попугаях, конечно же:)

• Обучение у лучших учителей из любой точки мира
• Аттестации и экзамены
• Подготовка к аттестациям ФГОС и кембриджским тестам
• Авторские методики, пособия и учебники Л.Г. Петерсон, Н. Сопруновой, Г.Г. Граник и др
• Международные программы IPC, IMYC
• Все материалы и общение на одной онлайн платформе
• Поддержка психолога и тьютора в построение индивидуальной траектории
• На уроках английского языка мы берем за основу материалы издательства Cambridge - Super Minds, Kid's Box, Complete и другие

Наша главная задача - создать безопасную образовательную среду в онлайне, где мы видим каждого. Дети учатся в небольших группах, распределенных по уровням знаний и умений. На каждом уроке есть увлеченный педагог и внимательный психолог. А индивидуально с детьми работают тьютор и другие специалисты (при необходимости). Мы заботимся о том, чтобы у нас учились разные дети.

Среда является насыщенной и интересной для ребенка. Помимо предметов на двух языках в ней есть место творчеству, проектам, исследованиям, группам для общения и социализации и личным инициативам каждого. В нашей среде можно проявляться, предлагать деятельность, замечать достижения, ставить образовательные задачи.